2026年秋部编版小学六年级科学上册第一单元《生物与环境》公开课教学设计.docx

2026年秋部编版小学六年级科学上册第一单元《生物与环境》公开课教学设计

一、教材分析

（一）内容逻辑定位

1.本单元作为2026年秋部编版六年级上册科学的开篇单元，共设置7个课时的探究内容，以“生物与环境的相互关系”为核心主线，按照“感知环境影响→探究适应现象→梳理营养联系→建构系统认知→践行保护责任”的认知逻辑编排，依次设计了“绿豆苗生长条件探究”“蚯蚓的环境偏好实验”“食物链与食物网建模”“生态瓶设计与观察”“生态破坏案例分析”5个核心探究活动，所有活动均以学生可动手、可观察、可记录的实践任务为载体，无机械记忆类的识记内容。

2.教材在编排上特意弱化了抽象概念的生硬灌输，比如“生态系