2026年秋部编版八年级语文下册第4课《阿长与〈山海经〉》教案.docxVIP

2026年秋部编版八年级语文下册第4课《阿长与〈山海经〉》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是2026年部编版八年级下册第二单元，单元人文主题为“凡人微光”，核心语文要素是“精读回忆性散文，通过典型事件分析人物形象，体会作者在平实叙述中蕴含的深厚情感，揣摩关键语句的含义”。

（1）单元编排依次收录了《阿长与〈山海经〉》《老王》《台阶》《卖油翁》四篇古今文本，共同指向“普通劳动者的人性光辉”这一核心主题，承担着落实“文学阅读与创意表达”学习任务群第四学段目标的功能。

（2）依据2026年修订的义务教育语文课程标准要求，本单元教学需引导学生在阅读中体会中华优秀传统文化中蕴含的善良、质朴的传统美德，建立对身边普通劳动者的尊重与共情，落实文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的核心素养目标。

（二）文本定位

1.《阿长与〈山海经〉》是鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》中的经典篇目，以作者童年的生活视角和成年的写作视角交织，叙述了家中保姆阿长的若干生活片段，最终落脚于阿长为童年鲁迅购买心心念念的《山海经》这一核心事件，展现了阿长粗俗、迷信却又质朴、善良的立体形象，蕴含着作者对阿长从厌烦到敬重、再到深切怀念的复杂情感。

（1）文本没有刻意美化人物，也没有使用晦涩的表达，而是用充满生活气息的细节串联全篇，“切切察察的毛病”“睡成大字的睡相”“逼我吃福橘的规矩”这些细节都极具生活质感，很