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人美版小学四年级上册《猜猜我是谁》说课稿

各位老师，大家好！

今天我说课的内容是人美版小学美术四年级上册的《猜猜我是谁》。这是一节充满趣味与挑战的造型·表现课，旨在引导学生通过观察、概括、表现人物的主要特征，体验美术创作的乐趣，并在过程中培养观察力、想象力和动手能力。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程这几个方面，谈谈我对本课的理解与教学设计。

一、说教材

《猜猜我是谁》编排在四年级上册，属于“造型·表现”学习领域。本单元的设置，承接了低年级对人物简单形态的认知与表现，进一步提升了对人物特征的观察、分析和概括能力的要求。教材以“猜”为线索，通过一系列生动的图片和启发性的问题，引导学生思考如何抓住人物的“主要特征”进行表现，使作品具有识别性和趣味性。

本课的核心在于“特征”的捕捉与表现。它不仅仅是技法的学习，更是一种观察方法和思维方式的培养。通过本课的学习，学生能够初步掌握观察人物头部特征的方法，学习用简练的线条和色彩概括表现人物，并尝试运用夸张、变形等手法突出特征，为后续更复杂的人物画学习奠定基础。同时，本课也渗透了对他人的关注与尊重，以及在创作中体验乐趣、增强自信的情感目标。

二、说学情

四年级的学生，在认知发展上，已经具备了一定的观察能力和形象思维能力，他们对身边的事物充满好奇，乐于探索和表现。在美术学习方面，他们已经掌握了基本的绘画工具和