第三单元 第6课时 购物(教学设计)数学北师大版五年级上册(新教材).docx

第三单元第6课时购物教学设计

教学目标：

1.知识技能：掌握小数混合运算计算方法，能结合购物情境用估大、估小两种估算策略解决钱够不够的实际问题，能区分两种估算方法的适用场景。

2.素养能力：通过对比不同估算思路，提升数据分析与逻辑推理能力，学会根据问题灵活选择估算策略，体会估算在生活消费中的实用价值，培养理性消费意识。

重点难点：

1.教学重点：掌握小数购物问题的估算方法，会用估大、估小快速判断剩余钱款能否购买商品。

2.教学难点：理解估大、估小对应的结论逻辑，能准确辨析什么时候适合估大、什么时候适合估小，规避估算判断误区。

教学流程

一、趣味导入

【设计意图】通过