人教版四年级下册《古诗词三首 清平乐 村居》教学设计.pdfVIP

茅檐低小，溪上青青草：让《清平乐·村居》

在四年级课堂“活”起

一、课堂开篇：从“鸡鸣狗吠”走进辛弃疾

上课铃响，别急着翻开课本。先把教室的灯关暗一半，播放一段素材：潺潺流水

声、几声清脆的鸡鸣、远处隐约的狗吠，最后是一阵风吹动稻浪的沙沙声。

“同学们，闭上眼睛，”老师的声音轻柔下来，“如果你穿越回几百年前，此刻正

站在一条小溪边，你会看到什么？听到什么？”

几秒钟的沉默后，有人睁开眼：“我看到草很绿。”

“我听到有小孩子在玩。”

“好像还有一家人在说话。”

“没错，”老师微笑着打开PPT，画面定格在辛弃疾的词作《清平乐·村居》，“今

天，我们要去拜访一户普通人家，看看南宋大词人辛弃疾是如何把一幅‘乡村生活照’

变成千古绝唱的。”

这堂课不讲枯燥的格律分析，不谈生硬的背诵技巧。我们要做的，是带孩子们

“住”进这首词里，去摸一摸那低矮的茅檐，去听一听那醉醺醺的吴音，去闻一闻那带

着酒香的午后。

二、初读入画：把文字变成“动态电影”

很多孩子在读古诗时，脑子里是静止的。他们看到的是“茅檐低小，溪上青青

草”，却想象不出那画面。教学的第一步，就是要把这些静止的文字，变成孩子们脑海

中的“动态电影”。

1.画面定格：寻找“色彩