人教版六年级上册《文言文二则 书戴嵩画牛》教学设计_5.pdfVIP

牛背上的笔墨：六年级《书戴嵩画牛》教学设

计实录

把教室里的风扇声关小一点，让目光聚焦在那幅并不存在的“画”上。

想象一下，一个阳光明媚的午后，一位戴着斗笠的牧童，正赶着一群牛穿过田

埂。突然，他停下了脚步，指着远处一位名画家的作品，大声嚷嚷：“错了！画错了！

牛在打架的时候，尾巴是夹在两腿之间的，哪有这么翘上天的？”

这就是我们今天要聊的故事。不是枯燥的文言文字典解释，而是一场关于“观察”

与“权威”的趣味博弈。在人教版六年级上册的语文课堂上，《书戴嵩画牛》这篇仅有

一百多字的短文，就像一颗投入平静湖面的石子，激起了层层关于生活、学习与认知

的涟漪。

一、从“牛尾巴”说起：课堂的破题艺术

传统的文言文教学，往往容易陷入“字字落实、句句翻译”的泥潭。老师拿着教

鞭，学生拿着笔，在黑板上拆解“蜀中有杜处士，好书画……，课堂气氛容易变得像

午后的热茶，温吞且乏味。

但今天，我们换个思路。

上课铃响，老师没有急着板书课题，而是随手在黑板上画了一头牛。这头牛画得

气势如虹，尾巴高高翘起，仿佛正在甩动鞭子。画完后，老师故作神秘地问：“各位小

侦探，这头牛在做什么？”

学生们七嘴八舌：“在跳舞！”“在生气！”“在甩苍蝇！”