人教版四年级下册《芦花鞋》教学设计_4.pdfVIP

人教版四年级下册《芦花鞋》教学设计：在风

雪与泥土间，读懂坚韧的童年

一、破冰：从脚底的泥点开始

想象一下，冬日的早晨，窗外寒风呼啸，你推开家门，鞋面上还沾着昨夜融化的

雪水，鞋底磨得发亮。这一刻，你或许会想起那个在雪地里赤脚奔跑、脚上却穿着芦

花鞋的少年——青铜。

今天，我们不谈枯燥的教学目标，也不堆砌“核心素养”的术语。我们只聊一件

事：如何带着四五十个叽叽喳喳的孩子，走进曹文轩笔下那个纯白而沉重的世界，去

触摸一双芦花鞋的温度，去读懂青铜那双在风雪中不肯停歇的脚。

这堂课，不需要花哨的PPT特效，只需要一张雪地的图片，一段风声的录音，和

一颗愿意陪孩子一起“受冻”的心。

二、初读：让文字在指尖“活”过来

上课铃响，教室里还残留着课间操的余温。我并没有急着翻开课本，而是从口袋

里掏出一把干枯的芦苇，轻轻放在讲台上。

“同学们，看这是什么？”

孩子们的好奇心瞬间被点燃，七嘴八舌地猜测：“是草！”“是扫帚！”“是以前人

编的鞋子材料！”

“没错，就是它。但在《芦花鞋》这篇课文里，它不是杂草，它是青铜一家人的希

望，是雪地里最温暖的脚垫。”我随手拿起一根芦苇，在指尖搓了搓，“大家摸一摸，

是不是有点扎手？但在青铜手里，它变得柔软又结实。”

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