2025-2026学年苏少版小学音乐四年级下册《采集与分享》教学设计_可搜索.pdfVIP

2025=2026字年苏D双N字首乐四牛效下班《米渠与分学

教学设计

一、学情分析

四年级学生已经具备了一定的自主学习能力和合作探究精神,他们乐于分

自己的及现和成果。通过前两节课的字习,字生对唱游稳林”王题的音尔作品有

了米入的体意。本节课有任等字生将视野拓肢到史)两的首乐大地,理过自王

“米集““分学”,提开音尔鉴赏能力和表达能力

二、核心素养教学目材

1,申关知:通过米来和分学不向的、与楼林呢自然相天的百乐作品

拓苑音乐税野,提开对不可音乐风格、体裁的感知和签爱能力

2,之不表现:能用清晰、流畅的诺言介绍目己求集到的音乐作品,并能会试

碍唱其中的精彩片段,展现良好的音乐素养和表达能力

3.创意实践:在小组合作准备分学内容的过程中,能够进行间单的创意编

(如配乐诗朗诵、音乐剧片段表演等),培养创新思维和实践能力

4,文化理解:理解音乐与自然、音乐与生活的紧密联系,感受不同音乐作品

历组合文化内的和荷感矿但,增理对自然和生活的热发

二义子申性点

1.重点:能够积极王动地参与“来集与分导”活动,认真聆听他人的分学,于

能人世、目宿地展示自已的成集

2,难点:对米集到的音乐作品进行行杀入的理群分析,开能用俗马的方式过

行表法和分学