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2026年秋部编版小学一年级心理健康上册第1单元第1课《快乐踏入小学校园》教案

一、教材分析

（一）本课是2026年秋部编版小学一年级心理健康上册第一单元的开篇第一课，是新生入学适应系列教育的第一环节，紧扣2026新课标小学心理健康教育“立足核心素养，面向全体学生，聚焦生活实践”的要求，围绕新生从幼儿园到小学的身份转换核心需求设计。

（二）教材内容从学生的真实入学体验出发，以“快乐”为核心导向，没有生硬的规则讲解，侧重引导学生主动感知校园环境、接触新伙伴，帮助学生建立对小学校园的归属感与积极期待，为整个一年级的心理健康发展打下基础，兼具情绪疏导与适应指导的双重功能。

二、学情分析

（一）整体年龄特征

1.本课授课对象为刚入学的一年级新生，年龄大多在6-7岁，认知发展处于前运算阶段向具体运算阶段过渡，对直观、有趣的游戏化活动接受度高，难以理解抽象的道理，认知与体验都依赖具体的场景。

2.学生刚从幼儿园进入小学，生活与学习模式发生巨大变化：幼儿园以游戏活动为主，作息宽松，师生关系更偏向保育型，而小学以学习活动为主，作息规律，要求更多的规则意识，多数学生都会出现不同程度的适应落差。

（二）心理特征

1.大部分学生对新校园充满好奇，期待认识新朋友、拿到新书本，会产生积极的兴奋情绪，但也有近三成学生存在分离焦虑、环境适应焦虑，表现为不敢说话、害怕上学，对陌生环境有抵触情绪。

2.学生