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《小狗包弟》教案

一、教学目标

（一）知识与实力目标

指引学生梳理文章结构，清晰把握文章围绕小狗包弟展开的故事情节，提高概括和归纳实力。

让学生感悟文章质朴的语言风格，学习作者通过简洁文字表达深厚情感的写作技巧。

（二）进程与办法目标

组织学生推动自主阅读和合作探究，通过对文本的深化研读，剖析作者对小狗包弟的情感变化进程，培养学生的文本剖析实力。

组织课堂讨论，指引学生探讨文章以小见大的写作手法，加强学生对文学表现手法的鉴赏实力。

（三）情感态度与价值观目标

使学生深刻感悟作者在文中所表达的忏悔之情，感受作者敢于自我剖析的崇高精神。

借助对文章的学习，让学生认识到“文革”对人性的摧残，从而珍惜目前和谐、民主的社会环境。

二、教学重难点

（一）教学重点

具体剖析小狗包弟的经历，包括它的来历、与作者一家的相处与最后的悲惨命运，从细节中感受小狗的可爱与通人性。

深化探究作者在不与此同时期对小狗包弟的情感变化，理解情感变化背后的原因，如轻松、沉重、自责等情感产生的根源。

（二）教学难点

协助学生深化领悟作者在特殊历史时期放弃小狗包弟这一行为背后的复杂心理，指引学生正确、全面地评估作者的行为，避免简单片面的评判。

指引学生透过文章对小狗包弟的描写，深刻理解作者以小见大，通过一只小狗的遭遇反映“文革”时期社会现实、人性扭曲与对人身心造成巨大伤害的写作意图，感悟这种写作手法的深刻内涵和艺