新学期教学质量专题会上，分管教学副校长翻着一摞期末订正卷，句句让人心里发沉：“答案改过来了，脑子没改过来”！.docxVIP

新学期教学质量专题会上，分管教学副校长翻着一摞期末订正卷，句句让人心里发沉：“答案改过来了，脑子没改过来”！

各位老师：

大家好！

新学期刚开始，就把大家从教室里请出来开这个会，我知道大家课表都排得满满的，先说一声辛苦，也说一声感谢。上学期期末那几天，很多老师批卷子批到半夜，质量分析一份接一份地写，这些我都看在眼里。今天这个会，不念文件，不评先进，就借大家一节课的时间，只说一件事，把一件事说透。

开会之前，大家先看看我放在桌上的这摞卷子。这是上学期期末的试卷，不是随便抽的，是开学前教务处把各班的订正情况查了一遍，从每个班里抽出来的。看着这一摞卷子，我发现一个现象，挺有意思，也让人心里发沉：很多错题旁边，学生订正的答案是抄对的，过程还是错的。红笔写的，是答案；铅笔留下的，还是原来那条走不通的思路。答案改过来了，脑子没改过来。

再说说质量分析里的另一个发现。同一类题，上学期学生明明错过，期末卷上再考一回，错过那道题的学生，错误率和从来没见过的学生差不多。说白了，这道题学生白错了，老师白讲了，订正白订了。错题其实跟我们见过三次面：第一次在作业里，第二次在讲评里，第三次在考试前。三次见面，三次都白白错过了。所以今天，我想跟大家立一个新学期的规矩，我给它起了个名字，叫“错题三次见面”。这个规矩不玄乎，就是三件实实在在的事。

一、第一次见面在作业里，别让错题当场就翻篇

作业，是错题的第一次见面