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2026年教育心理学理论与实践应用试题针对教育工作者

一、单选题（每题2分，共20题）

1.在学习迁移理论中，认为新旧知识技能之间具有共同要素或结构相似性，能够促进迁移的学者是（）。

A.费希纳

B.贾德

C.格式塔学派

D.布鲁纳

2.学生在课堂上经常表现出注意力不集中、小动作多的行为，这种行为最可能反映的是（）。

A.道德认知障碍

B.注意缺陷多动障碍（ADHD）

C.情绪障碍

D.学习障碍

3.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，青少年时期（12-18岁）的主要发展任务是（）。

A.建立自主感对羞耻感

B.发展勤奋感对自卑感

C.建立同一性对角色混乱

D.发展亲密感对孤独感

4.教师在课堂上采用小组合作学习的方式，其主要心理依据是（）。

A.班杜拉的社会学习理论

B.维果茨基的最近发展区理论

C.斯金纳的操作性条件反射理论

D.华生的行为主义理论

5.学生在学习新知识时，常常需要反复阅读课本内容才能记住，这种现象最可能反映的是（）。

A.工作记忆不足

B.长时记忆编码失败

C.元认知能力欠缺

D.动机水平较低

6.根据柯尔伯格的道德发展理论，处于“习俗水平”的学生主要依据社会规范和道德准则来判断行为对错，这种判断属于（）。

A.服从与惩罚的道德观

B.人际和谐与互惠的道德观