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2026年城区初中学风校风整顿提升整体方案

一、工作背景与现状分析

（一）实施背景

2026年是我市教育高质量发展三年行动的收官之年，城区初中作为义务教育衔接的关键节点，其学风校风建设直接关系到人才培养质量、教育公平落地以及群众对教育的满意度。当前我市城区共有公办初中17所、民办初中4所，在校学生32687人，专任教师2419人，是全市义务教育阶段生源最集中、教育资源密度最高的学段。

据2025年第四季度教育质量监测数据显示，我市城区初中学生学业合格率为92.7%，较2024年提升1.2个百分点，但同时存在三方面突出问题：一是学风层面，17.3%的学生存在作业拖延、课堂注意力不集中情况，8.2%的学生有厌学情绪，课后服务参与率仅为68.9%，低于全市平均水平7.2个百分点；二是校风层面，2025年城区初中校园欺凌事件立案12起，学生行为规范违纪率达3.1‰，其中手机违规带入校园、课间追逐打闹、仪容仪表不达标三类问题占比达74%；三是家校共育层面，仅42%的初中家长参与过学校组织的校风学风相关培训，家校协同处置学生行为问题的响应率仅为58%，存在明显的“学校热、家庭冷”现象。为切实破解上述问题，全面提升城区初中办学品质，特制定本整顿提升整体方案。

（二）工作原则

1.问题导向，精准施策：聚焦当前学风校风领域的突出问题，建立“一校一档”问题清单，逐项制定整改措施，避免“大水漫灌”式形式