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2026年秋部编版八年级语文下册第五单元第19课《老王》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课隶属于2026年秋部编版八年级语文下册第五单元，对应2026版义务教育语文新课标第四学段“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，核心指向“欣赏反映普通人生活的文学作品，能抓住细节体会人物品格，获得人生启示”的素养目标。

（1）本单元人文主题为“微光中的普通人”，选取的都是描写底层劳动者生存状态、展现平凡人善意与尊严的文本，《老王》作为单元精讲篇目，承担着落实“品味细节描写、体悟深层情感、树立共情意识”的单元教学任务。

2.文本是杨绛先生的经典散文，创作于1984年，以文革时期的社会生活为背景，用平实克制的语言记录了作者一家与三轮车夫老王交往的几个片段，既有对小人物善良品格的赞颂，也暗含知识分子对自我、对时代的深刻反思，兼具人文性与工具性价值。

（二）文本特质

1.语言风格平实克制，没有刻意的抒情与渲染，所有情感都藏在白描式的细节里，比如描写老王病重时的状态只用了“直僵僵地镶嵌在门框里”一句话，却能让读者直观感受到老王的虚弱与沉重，非常适合训练学生的细节品读能力。

2.主题内涵有层次，浅层是两个善良的人互相温暖的故事，深层则指向“幸运者对不幸者的愧怍”的普世性反思，能引导学生跳出“好人好事”的单一认知，学会站在他人立场思考问题，养成反思自我的习惯。

二、学情分析

（一）知识储备