人教版二年级下册《古诗二首 赋得古原草送别》教学设计_2.pdfVIP

人教版二年级下册《古诗二首・赋得古原草送

别》教学设计：让野草在孩子心中疯长

一、从脚下的一株草开始

想象一下这个画面：冬日的校园角落，枯黄的草叶在风中瑟瑟发抖，像一群没穿

暖衣的孩子。到了春天，一场细雨过后，你低头一看，原本光秃秃的土地上，竟然冒

出了星星点点的嫩绿。再过一个月，那绿已经连成一片，风一吹，像绿色的海浪在翻

滚。这时候，如果你问二年级的孩子：“这草厉害吗？”他们可能会眨眨眼，或者脱口

而出：“厉害！烧不掉！”

这就是《赋得古原草送别》这首诗在孩子心中最真实的模样。它不是挂在墙上的

书法作品，也不是考试必背的默写题，而是脚下那生生不息的生命力。

很多老师在教这首诗时，容易陷入“解释字词—背诵全文—分析中心思想”的流水

线模式。但二年级的孩子，他们的世界是具体的、感性的。他们不需要听老师讲“托物

言志”多么高深，他们只需要看到草烧不尽的样子，感受到那种“野火烧不尽，春风吹

又生”的劲头。

今天，我们就把课堂变成一片草原，让孩子们在文字里种下一株草，看着它发

芽、抽穗，最后长成一片森林。

二、初识：把古诗变成一场“寻草游戏”

上课铃响，老师不需要急着翻开课本。我们可以先拿出一张黑白照片：一片焦黑

的土地，旁边站着几个孩子，指着地面问：“这里怎么什么都没有？”

接着，