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- 2026-09-09 发布于福建
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《十万有多大》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版
（新教材）小学数学四年级上册
一、学情分析
四年级学生已经完整掌握万以内数的认识，熟记个、十、百、
千、万五个计数单位，理解“满十进一”的十进制规则，能够一万
一万有序数数，具备基础计数器操作、方块模型识图能力。学生认
知以具象思维为主，能够精准感知一千、一万的实物规模，但对
“十万”这类大数缺少直观生活参照，存在明显认知板：一是仅
能背诵”10个一万是十万”，无法具象感知十万的实际体量；二是
容易混淆“数位”与“计数单位”，分不清
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