2026年秋人教版小学二年级语文下册第二单元第8课《小猴子下山》教学设计.docxVIP

2026年秋人教版小学二年级语文下册第二单元第8课《小猴子下山》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋人教版小学语文二年级下册第二单元的第8课，所属单元对应2026版义务教育语文课程标准第一学段“思辨性阅读与表达”学习任务群，单元主题为“小故事里的大智慧”，单元语文要素为“借助提示梳理故事顺序，联系生活说出自己的真实感受”，单元大任务为“争当金牌小故事家”，本课承担的子任务为“读顺经典童话、梳理故事脉络、联结生活悟理”。

2.课文是流传近半个世纪的经典低段童话，全文共5个自然段，以线性递进的重复结构讲述小猴子下山后先后经过玉米地、桃树下、西瓜地、树林边，因为不断被新的事物吸引，先后扔掉手里的玉米、桃子、西瓜去追小兔子，最后兔子跑掉、空着手回家的故事，语言浅白易懂，句式结构反复，动作描写精准，非常适合二年级学生朗读、积累与表达。

（二）文本价值

1.语言训练价值：课文集中出现“又大又多、又大又红、又大又圆”等“又A又B”结构的四字词语，以及“掰、扛、摘、捧、抱、追”等精准的手部、肢体动作词，符合第一学段词语积累的要求；反复出现的“走到哪里—看见什么—做出什么选择”的句式，为学生搭建了复述故事的天然支架。

2.思维发展价值：课文的情节线性推进、逻辑清晰，学生在梳理小猴子行动路线的过程中，能初步锻炼按顺序梳理信息的逻辑思维能力；对“小猴子为什么空着手回家”