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部编版《习作：猜猜我是谁》

一、习作目标解读

《猜猜我是谁》作为部编版教材中的经典习作，其核心目标在于引导学生初步掌握人物描写的基本方法，学会观察并捕捉人物的主要特征，进而运用生动形象的语言进行表达。它不仅仅是一次写作技能的训练，更是一次激发学生表达欲望、培养观察习惯、增进同学间了解与友谊的过程。通过此次习作，学生应能：

1.认知目标：明确本次习作的要求是通过具体事例或细节描写，展现一个独特的“我”或他人，使读者能够根据描述猜测出所写对象。

2.技能目标：学习观察人物的外貌、性格、爱好、特长等方面的显著特点，并尝试运用恰当的词语和句式进行描述，力求内容具体，语句通顺。

3.情感目标：乐于向他人介绍自己或身边熟悉的人，体验用文字表达自我的乐趣，增强写作的自信心。

二、习作重点与难点剖析

（一）习作重点

本次习作的重点在于引导学生如何捕捉并生动展现人物的独特之处。这需要学生摆脱“千人一面”的泛泛描述，深入观察并选取最能代表人物身份、性格或习惯的典型特征进行刻画。例如，不仅仅是“他有一双大眼睛”，更要思考这双眼睛“在思考时会微微眯起，闪烁着好奇的光芒”还是“笑起来时会弯成两道月牙，格外亲切”。

（二）习作难点

1.观察的深度与广度：学生往往容易注意到人物外貌的直观特征，如高矮胖瘦、发型等，但对于更能体现人物个性的习惯性动作、语言风格、兴趣爱好以及特定情境下的行为表现等，可