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2026年秋部编版八年级语文下册第五单元第22课《马说》教案

一、教材分析

（一）教材地位

本课是2026年秋部编版八年级语文下册第五单元第22课，属于“古代文人的精神守望”主题单元，单元核心要求为“梳理文言知识点积累，体会古代志士仁人的家国情怀与哲思，掌握托物言志等常见写作手法”。《马说》作为唐代古文运动领袖韩愈的经典短文，兼具文言训练价值、审美价值与思想引导价值，是落实2026版义务教育语文课程标准四大核心素养的重要载体：语言运用层面可强化实词虚词、特殊句式的积累，思维能力层面可训练学生的逻辑梳理与深层探究能力，文化自信层面可引导学生体会古代文人“忧国忧民、呼吁选贤举能”的担当，审美创造层面可帮助学生理解托物言志写法的精巧之处。

（二）文本特质

《马说》全篇仅151字，以“伯乐相马”的典故为切入点，借千里马被埋没的遭遇，针砭唐代人才选拔制度的弊端，说理层层递进，情感饱满激昂。文本知识点集中，包含3个通假字、“食”“其”等典型一词多义现象、“策”名词作动词的词类活用知识点，适合八年级学生进行文言积累；同时“说”作为古代议论性文体，与之前学过的《爱莲说》文体一致，便于学生形成文体认知的连贯性。

（三）新课标对接

2026版义务教育语文课程标准对7-9年级文言文学习明确要求：“能诵读浅易文言文，借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位；能感受中华优秀传统