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走马灯艺术传承人冀人版四年级上册生涯链接

3拓展?迁移2探究?实践1情境?问题4巩固?练习目录

核心素养科学观念：巩固走马灯转动原理：热空气上升推动叶轮旋转，理解“走马灯”名字的由来。科学思维：结合走马灯的科学原理与工艺特点，思考传统工艺当中科学技术与艺术美学之间的联系。探究实践：能够结合前面课堂所学，复述走马灯的工作原理；可以观察传统走马灯实物图片，发现传统工艺的特点。态度责任：感受我国古代劳动人民的科技智慧，体会传统非遗文化的魅力，增强民族文化自豪感。

同学们，你认识这是什么吗？你对于这个物品有什么了解吗？01情境·问题

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