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2026年秋部编版小学四年级语文上册习作优质课教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本次习作选自2026年审定部编版小学语文四年级上册第五单元，该单元为专门的习作策略单元，语文要素为“了解作者是怎样把事情写清楚的，学习按一定顺序把事情写清楚”，本次习作“记一次游戏”是单元语文要素的落地载体，承担着将阅读中学到的写作方法迁移到真实写作场景的作用。

2.契合2026版义务教育语文课程标准中段习作要求：能观察周围世界，不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

（二）教材编排特点

1.梯度衔接合理

教材内容对接三年级下册“写一件有趣的事”的习作要求，在“写完整”的基础上提出“写清楚、写具体”的更高要求，符合中段学生的写作能力进阶规律，避免跳跃式难度提升。

2.情境贴近生活

教材中列举了拔河、抢凳子、丢沙包、跳房子等学生熟悉的校内外游戏场景，既有集体游戏也有个人小游戏，既涵盖当代流行的游戏也包含传统民间游戏，照顾不同学生的生活经验，引导学生关注本土传统游戏，渗透文化自信培育。

3.方法支架清晰

教材配套的提示语明确给出写作框架：“游戏前你做了哪些准备？游戏中你印象最深的部分是什么？当时你是怎么做的？游戏结束后你有什么感受？”降低学生的写作畏难情绪，为自主梳理写作思路