高中化学选择性必修1《水的电离 溶液的酸碱性与pH》教学设计.docxVIP

高中化学选择性必修1《水的电离溶液的酸碱性与pH》教学设计

一、教学设计的总体思路

本课时选自人教版2019年版高中化学选择性必修1《化学反应原理》第三章第二节第一课时，属于“溶液中的离子反应与平衡”主题的起始性内容。学生此前已经在必修课程中建立了酸、碱、盐的初步认识，能够从电离角度解释酸碱的本质，但对“水本身也会电离”“纯水也导电”以及“pH为何能定量描述酸碱性”缺乏微观层面的理解。本节课承担着从定性走向定量、从宏观现象走向微观本质的桥梁作用，同时为后续盐类水解、酸碱中和滴定、难溶电解质的溶解平衡奠定理论基础。

本设计以“证据推理与模型认知”素养为统领，以“纯水是否导电”这一认知冲突为切入点，引导学生经历“提出问题—实验观察—微观建模—定量描述—迁移应用”的完整学习过程，把水的离子积常数、溶液酸碱性的判断依据和pH的计算方法三条线索织成一张网，让学生在解决真实问题的过程中建构知识。

二、课标与教材分析

《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》对本部分内容的要求是：认识水的电离，了解水的离子积常数，认识溶液的酸碱性及pH，知道pH的测定方法及其在生产和生活中的应用。学业质量要求指向“能运用平衡思想分析水的电离过程，能根据氢离子浓度与氢氧根离子浓度的相对大小判断溶液酸碱性，能进行溶液pH的简单计算”。

教材的编排逻辑是：先由纯水的微弱导电实验引出水的电离，再建立水的离