二年级下册课外阅读教学设计--全册.docxVIP

一、指导思想

二年级下册的课外阅读教学，应在一年级培养阅读兴趣的基础上，进一步引导学生感受阅读的乐趣，逐步养成良好的阅读习惯。本设计以《义务教育语文课程标准》为指导，立足二年级学生的认知特点和阅读规律，以激发阅读兴趣为核心，以培养阅读习惯为重点，以提升阅读能力为目标，通过精心选择阅读材料、设计多样阅读活动、营造良好阅读氛围，引导学生“多读书、读好书、好读书”，在阅读中积累语言，启迪智慧，涵养品格，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.继续培养学生正确、流利朗读课文的能力，学习默读，做到不出声、不指读，初步感受默读的乐趣。

2.引导学生结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语、优美的句子和精彩的片段。

3.鼓励学生借助读物中的图画阅读，能读懂浅显的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

4.学习使用常用的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

5.培养学生初步的独立阅读能力，能根据阅读目的选择合适的阅读材料。

（二）过程与方法

1.通过亲子共读、同伴互读、师生共读等多种形式，体验合作阅读的乐趣。

2.引导学生运用猜读、联想、预测等方法进行阅读，鼓励学生在阅读中提出问题、思考问题。

3.开展丰富多彩的阅读活动，如