《习作：故事新编》素养教案（第一课时）.docxVIP

习作：故事新编

【核心素养】

文化自信：在给老故事编新意的过程中，感受经典故事的持久魅力，激发阅读和创编民间故事、童话故事的兴趣。

语言应用：能借助结局倒推情节，创编新奇的故事情节，并把故事经过写清楚、写具体。

思维能力：从结局出发多角度想象，围绕“波折点”设计有新意、合逻辑的故事情节。

审美创造：通过生动的语言、动作、神态、心理描写刻画角色形象，在互评分享中感受故事新编的乐趣。

【教学目标】

1.能围绕结局大胆想象，为新编故事设计新奇、合理的情节，体会故事新编的“新”。

2.借鉴写法，把故事的经过写清楚，将角色的所说、所思、所做写具体，使人物形象更丰满。

3.能自主修改、誊写习作，通过同桌互评完善故事，并乐于与同学分享作品。

【教学重难点】

教学重点：设想故事的结局，围绕结局创编新的故事情节。

教学难点：把故事经过写清楚、写具体，将所说、所思、所做写生动，想象丰富合理而不胡编乱造。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、课前导入，讲述老故事

1.谈话导入：同学们，大家一定都知道“龟兔赛跑”的故事吧，谁能来讲讲这个故事？要把故事的起因、经过、结果讲清楚。

2.指名讲述，课件出示《龟兔赛跑》传统故事文本，师生一起回顾。

有一天，兔子和乌龟比赛跑步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说：“总有一天我会赢的。”兔子轻蔑地说：“那我们现在就开始比赛！”乌龟答应了，兔子大声喊道：“比赛开始