初中七年级英语上册Unit 7 Happy Birthday Section B（1a-2e）教学设计.docxVIP

初中七年级英语上册Unit7HappyBirthdaySectionB（1a2e）教学设计

一、教材与学情分析

本课时选自人教版七年级英语上册Unit7HappyBirthday!的SectionB部分（1a—2e），是整个单元由听说感知走向读写整合的关键一课。SectionA已经解决了生日日期的询问（Whenisyourbirthday?）、序数词的初步运用以及月份词汇的认读，学生头脑中已经有了零散的birthday话题语言图式。本课的任务是把这些碎片织成网络：1a—1c通过听力和对话完成生日信息的匹配与交流，2a—2c借助阅读文本引导学生理解生日庆祝活动背后的文化意涵，2d—2e则落脚于写作输出，要求学生为自己的生日或朋友的生日设计一份邀请或介绍。

授课对象是七年级上学期的学生。这个学段的孩子刚完成小升初过渡，英语学习的自我效能感差异极大：有的学生在小学阶段已经能就生日话题进行简单表达，有的学生连十二个月份的顺序都说不利索。但他们有一个共同点——生日是他们最感兴趣、最有话可说的话题之一。每一名学生都过过生日，都收过礼物，都吃过蛋糕。这个天然的情感联结就是本课最大的教学资源。教师要做的，是把想说转化为会说，把会说沉淀为会写。

学情调研显示，执教班级四十六名学生中，约有六成能准确说出一年十二个月份的英文名称，但只有不到三成能熟练使用序数词表达日期；几乎