沪教版四年下小数的产生和意义课件之.pptxVIP

小数的产生和意义沪教版四年级下册·第二单元

Contents今日学习地图01小数的产生背景02分数与小数的关系03小数的计数单位04数射线上的小数05小数的大小比较06小数的加减运算07综合练习与总结

CHAPTER01小数的产生背景从生活需求出发，理解为什么需要小数

MATH·小数的意义为什么需要小数？小数的产生源于人类对精确测量的需求。当整数无法精确表示测量结果时，我们需要一种能表示比整数更精细的数，这就是小数诞生的根本原因。小学生课堂测量场景生活中的测量困境用尺子量课桌长度，发现比60厘米多出一点点，整数无法精确表达这个多出来的部分超市称重显示苹果重2.35千克，这个精确到克的重量用整数根本无法表示体检量身高是1.42米，如果只说1米或2米就太不准确了数学的解决思路把1厘米再细分成10份、100份，用更小的单位来精确表示测量结果这种把整体继续细分的思想，就是从整数走向小数的关键一步小数让我们能够表达任意精度的数量，弥补了整数的局限性??刻度细分的原理1厘米=10毫米，每毫米就是0.1厘米1毫米=10丝米，每丝米就是0.01厘米以此类推，小数位数越多，测量精度越高十进制计数系统的延伸

REVIEW复习：分数的本质分数的本质是把整体平均分成若干份，取其中的一部分。理解这个核心含义，是建立小数概念的重要基础。01把正方形平均分成10份，涂色3份，用分数表