培养小学生科学素养的实用探索与实践.pdfVIP

培养小学生科学素养的探索与实践

累感性经验促进科学自然观的逐形成到了高年级则重点向学生进行自然界的物质是相互联系的物质的运动变化是有规律的科学自然观教育在科学教材中既有探索自然界物质是相互联系的内容如绿叶制造养料与水份阳光的联系种子的萌发与空气温度之间的关系等也有探索自然

达州市宣汉县南坝镇第二中心小学殷兴均李培军

【摘要】《面向全体美国人的科学》一书以及世界经济合作与发展组

织（OECD），给出了科学素养的定义，为我们指明了培养学生的科

学素养的方向。作为学校及教师，要做到课内与课外的结合：课内，

要注意用活《科学》教材，并可根据校情，开设专门的科技活动课程，

还要进行多学科整合，培养提高学生的科学素养；课外，可以通过开

展趣味科技节、少先队科技主题活动、科技课外兴趣小组、校外综合

在方法能力方面能初步掌握科学方法发展学科学用科学的能力其次科学确定科技活动课程的内容要根据课程目标有侧重的挑选出适合学生年龄特便于操作有特色的教学内容比如科普知识古今中外科学家的故事科技小制作和小实验古今中外科技发明介绍科技小论文介绍创新方

性科技教育等活动，全面培养提高学生的科学素养。

【关键词】