2026年秋部编版小学语文二年级下册第13课《丑小鸭》说课教案.docxVIP

2026年秋部编版小学语文二年级下册第13课《丑小鸭》说课教案

一、教材分析

（一）内容定位

本文是2026年秋部编版小学语文二年级下册第四单元第13课，改编自丹麦作家安徒生的经典童话《丑小鸭》，本单元语文要素为“读懂课文内容，试着讲讲故事”，本文完全贴合单元训练要求，讲述了丑小鸭出生后因相貌怪异被同类嫌弃排挤，被迫离家流浪，历经种种磨难后，意外发现自己原来是美丽白天鹅的故事，内容生动有趣，情节起伏有致，符合低年级学生的阅读兴趣。

（二）教材价值

本文承担着低年级阶段识字写字、积累词语、练习朗读、发展想象力的教学任务，既符合2026版义务教育语文新课标提出的“在真实的语言运用情境中培养学生识字写字能力，激发学生阅读童话的兴趣”的要求，也能借助故事渗透成长教育，引导学生正确面对困境，落实文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的语文核心素养培养目标。

二、学情分析

（一）知识基础

二年级下册学生经过一年半的语文学习，已经累计认识常用汉字1600个左右，会写800个左右，具备借助拼音自主识字读文的能力，大部分学生在课外听过或者读过简化版的《丑小鸭》故事，对文本内容有初步认知，本身就喜欢情节生动的故事类文本，学习积极性容易调动。

（二）认知特点

二年级学生以具象思维为主，课堂注意力集中时间大概在15-20分钟，偏好游戏化、活动化的学习方式，愿意参与朗读展示、情境表演等活动，但是对文本中人物