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2026年秋部编版八年级语文下册第三单元第13课《背影》教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本课是2026年秋部编版八年级语文下册第三单元的首篇教读课文，隶属于义务教育语文课程标准（2026年版）“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段的学习内容，单元人文主题为“亲情与成长”，语文要素为“品味叙事性散文的细节描写，体会作者含蓄的情感表达，学习用平实语言抒发真情的写作方法”。

2.《背影》是朱自清的经典叙事散文，全文以“背影”为明线，以作者对父亲的情感变化为暗线，选取浦口车站送别这一日常场景，用朴素平实的白描手法刻画了深沉内敛的传统父爱，蕴含着中国传统亲情文化中“重行轻言”的文化内核，对落实学生核心素养中的“语言运用”“审美创造”“文化自信”目标有重要的载体价值。

（二）文本价值

1.语言训练价值：全文没有华丽辞藻，用生活化的语言完成了情感的递进，是学生学习“平淡中见真情”写作方法的最佳范本；

2.情感教育价值：文章展现了少年人对父爱从误解到理解的过程，贴合八年级学生的成长阶段，能引导学生共情父母的付出，建立和谐的亲子关系。

二、学情分析

（一）认知基础

1.八年级学生已经具备基本的散文阅读能力，能独立梳理叙事性文本的主要内容，掌握了圈点批注的基本阅读方法，能初步找出文中的关键语句；

2.学生在日常生活中对亲情有直观体验，但由于当代亲子交流方式更偏向外放直接，多数学生