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2026年秋部编版小学三年级语文上册第21课《守株待兔》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋部编版小学三年级语文上册第八单元第21课，作为学生接触的第二篇浅易文言文，隶属于“思辨阅读·寓言智慧”主题单元，单元语文要素明确为“带着问题默读，梳理课文主要内容；结合生活实际体会故事道理，尝试表达自己的真实想法”。

2.课文改编自《韩非子·五蠹》中的经典寓言片段，全文仅39字，用极简的文言叙事讲清“宋人偶然得兔、守株待兔、最终被人笑话”的完整故事，上承第一篇文言文《司马光》的文言启蒙要求，下启第二学段后续寓言、古诗文学习的方法积累，承担着衔接低段白话阅读、中段文言入门的过渡作用。

（二）文本价值

1.从语言层面看，文本用字凝练，包含“耕、耒、释、冀”等带有传统文化印记的汉字，以及“走”等典型古今异义字，是学生感知文言“言简义丰”特点的优质载体；

2.从思想层面看，寓言蕴含的“不抱侥幸心理、拒绝不劳而获、踏实付出才有收获”的道理，契合2026新课标提出的“融合劳动教育，引导学生树立正确劳动观”的育人要求，能帮助学生在趣味阅读中建立正向价值认知；

3.从文化层面看，作为先秦诸子散文中的经典寓言，文本承载着中华传统哲思智慧，是培养学生文化自信的鲜活素材。

（三）课标契合点

严格对标2026版义务教育语文课程标准第二学段（3-4年级）学业要求：一是能诵读浅易