2026年秋部编版八年级语文上册第二单元第7课《阿长与《山海经》》教案.docxVIP

2026年秋部编版八年级语文上册第二单元第7课《阿长与《山海经》》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋部编版八年级语文上册第二单元的第7课，属于回忆性散文单元序列内容

（1）单元核心教学要求为引导学生了解回忆性散文“真实细节、真情实感”的文体特点，学习人物刻画的常用方法，品味不同作者的语言风格，提升文学作品鉴赏能力

（2）本单元前接《藤野先生》的异国师生情教学，后接《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》的人物传记教学，本课是单元内唯一一篇书写身边普通劳动者亲情的文本，承担着“联结学生生活经验、体会日常温情”的教学功能

（3）文本选自鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》，与七年级上册名著导读《朝花夕拾》的整本书阅读要求形成衔接，是打通单篇教学与整本书阅读的重要载体

（二）文本内涵

1.全文以童年鲁迅的视角为线索，依次记叙了与保姆阿长相关的7件生活小事，以《山海经》为核心物象，展现了作者对阿长从“不大佩服”到“厌烦”再到“产生敬意”最后到“深切怀念”的情感变化

（1）文本没有刻意塑造“完美保姆”的形象，反而直白写出了阿长粗俗、迷信、爱唠叨、懂很多繁琐规矩的小缺点，让人物充满真实的生活质感

（2）核心事件“阿长买《山海经》”是情感转折点，写出了不识字的普通劳动者把孩子的小小心愿放在心上的朴素善意，是鲁迅散文中“温情叙事”的典型代表

（3）文本结尾的祈愿句，藏着成年鲁迅回望童年