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高校学生英语学习自主性提升的翻转课堂

六维度影响因素分析

韩璐

【摘要】探究高校英语翻转课堂教学模式对学生英语学习自主性提升的影响。研究设计了一种英语

翻转课堂教学形式，并在此基础上建立影响性分析模型，模型的因变量与自变量从教学模式的要素中提

取，最终从学习动机、学习时间、学习方法、学习过程、学习结果、学习环境六个主要维度进行要素分析。结

果显示，检验得到的在实行翻转课堂教学模式后，学生的学习动机、学习时间、学习方法、学习过程、学习

结果、学习环境的要素均值均有显著提升。同时，翻转课堂教学模式下学生的各因素均值普遍高于一般教

学模式下的学生。由此可见，翻转课堂教学模式能有效提升学生的学习自主性。

【关键词】高校学生；学习自主性；翻转课堂；英语教学

引言课堂学习和日常学习至关重要。本研究分析翻转课

随着时代的发展，传统的单向“灌输”式教学堂中学生自主学习的六维度：学习动机、学习过

模式已经不再适应全新的社会教育需求，翻转课