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XX学校混合式课堂建设专项五年发展规划（2026—2030年）

一、规划背景与现实基础

（一）政策导向

国家教育数字化战略行动明确要求深化信息技术与教育教学融合创新，到2030年基本形成数字化支撑的教育高质量发展体系。《教育部关于推进普通高等学校混合式教学改革的意见》提出，“十四五”期间全国高校混合式课程占比不低于30%，覆盖80%以上的专业核心课程。本规划是学校落实国家教育数字化部署、响应区域教育现代化建设要求的核心举措，旨在通过混合式课堂改革破解传统教学痛点，提升人才培养质量。

（二）现实基础

截至2025年底，学校已建成智慧教室126间，占常规教室总数的68%；上线慕课、SPOC等在线课程217门，其中省级以上精品在线开放课程32门；参与混合式教学改革的教师共389人，占专任教师总数的42%；2023-2025学年混合式授课课程占总课程比例达27%，学生对混合式课堂的满意度平均为82.3分。

当前存在的核心短板包括：一是混合式教学覆盖不均衡，公共基础课混合式覆盖率达51%，但专业核心课覆盖率仅为22%，实践类课程混合式应用比例不足10%；二是教学改革深度不足，63%的混合式课程仅停留在“线上上传课件+线下面授”的浅层次融合，互动设计、过程性评价等核心要素缺失；三是支撑体系不完善，教师信息化教学能力达标率仅为57%，教学平台数据互通率不足40%，混合式教学质量评价体系尚未独立建