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2024年第7期科研成果与传播职业教育研究

职业院校高等数学多模态教学模式分析

刘书琴

景德镇艺术职业大学，江西景德镇333000

摘要：本文基于多模态教学模式，以职业院校高等数学学科为核心，深入分析多模态教学模式现状，并着重探讨

多模态教学模式应用价值，结合高等数学教学特点、需求，制定针对性教学措施。通过创建数学教学情境、优化

数学教学表达、加强数学教学反馈等方式，从多方面入手，激发学生学习主动性、积极性。在顺利实现信息传递、

交流的情况下，为其提供多感官刺激，强化自主学习能力，促进全面发展。

关键词：多模态教学；高等数学；教学反馈；教学情境；数字化

中图分类号：G712

受信息技术等因素影响，传统教学模式逐渐受到方式，并形成系统化、多维化、立体化的集成思维。

冲击，多模态教学模式得到广泛应用。在实际教学过同时，在多模态教学视野下，教师可采用情境化的教

程中，主要是从视觉、触觉、嗅觉等感知通道入手，