人教版四年级上册《普罗米修斯》教学设计_2.pdfVIP

点燃人性的火种：人教版四年级上册《普罗米

修斯》教学实录与思考

一、课堂的“点火”时刻

上课铃响，教室里并没有立刻安静下来，几个调皮的男生还在讨论昨晚的动画

片，声音像一群受惊的麻雀。我没有像往常一样敲黑板喊“安静”，而是从口袋里掏出

一个打火机，轻轻“咔哒”一声，在讲台上点燃了一小簇火苗。

火苗在空气中跳动，橘红色的光映在我的脸上，也映在孩子们好奇的眼睛里。

“同学们，”我轻声问，“如果全世界突然黑了下来，只有这一点点光，你们会做

什么？”

孩子们的眼神瞬间亮了，仿佛被这小小的火苗吸了进去。有人大声说：“我会找更

多的柴火！”有人小声嘀咕：“我会害怕，但也会觉得暖和。”

这就是《普罗米修斯》这节课的开场。没有冗长的导入，没有“今天我们要学习什

么”的套话，直接用“火”这个最原始、最温暖，也最危险的元素，把孩子们带进了那

个古希腊的传说世界。我们要讲的，不仅仅是一个神话故事，更是一场关于勇气、牺

牲与爱的宏大叙事。

二、火与人的故事：从“偷”到“送”的误会

故事的主角普罗米修斯，在孩子们的初印象里，可能只是个“小偷”。毕竟，他做

了一件惊天动地的大坏事——从众神之王宙斯那里“偷”来了火种，送给了人类。

在课堂的一开始，我让孩子们扮演“法庭陪审