人教版六年级下册《古诗三首 寒食》教学设计_2.pdfVIP

人教版六年级下册《古诗三首・寒食》教学设

计：让千年春风吹进课堂

一、课堂开场：从一碗青团开始

想象一下，如果今天教室里突然飘来一股清甜的艾草香，讲台上的老师手里拿着

一碗刚蒸好的青团，你会是什么反应？

在人教版六年级下册的语文课堂上，我们不需要真的蒸青团，但我们可以用这个

画面作为引子。寒食节，这个听起来有些陌生、却承载着千年烟火气的节日，往往被

孩子们误以为只是“不能吃火”的日子。实际上，它更像是一场跨越时空的对话，关于

禁火、关于柳色、关于长安城里的春寒料峭。

今天的教学，我们不急着翻书，也不急着背诵。我们要做的，是先把那扇通往唐

朝的门打开。门后，不是枯燥的考点，而是韩翃笔下那个“春城无处不飞花”的长安，

是柳絮如雪、飞絮满街的生动画卷。当孩子们意识到，古诗里写的不是冷冰冰的文

字，而是他们也能感受到的春风、花香和节日的热闹时，真正的学习才刚刚开始。

二、初探寒食：从生活场景切入，唤醒感官记忆

1.节日的“反差萌”

在备课时，我常想，现在的孩子过寒食节吗？答案是否定的。他们只知道清明吃

青团、插柳枝，却不知寒食是清明的前奏，是“无火”的一天。这种认知的断层，正是

教学的切入点。

我们可以这样设计开场：老师问：“同学们，如果明天家里不能开火，不能烧热