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如何提高数学教学课堂气氛

善待同学的好奇心，珍爱问题的源泉

口头表达能力自学能力合作能力都有了提升第页共页同时低段同学在数学学习过程中积极的参加讨论互相交流知识公平竞争展示促使了他们较好心理素养的形成课堂上师生之间的互动生生之间的互动合作交流主要是靠语言教师语言情感的表述对低年级的小同学学习有非常大

居里夫人说：“好奇是人类第一美德。〞好奇是儿童的天性，他

们经常会提出一些让成人意想不到的问题，无时无刻不表现出了

解大自然、探究大自然的激烈愿望。周培源从小就爱问为什么

如“小鸟为什么会在天上飞〞“白云为什么会飘〞等等，有一

次他和小伙伴发现了一个水池，老是会发出“咕噜咕噜〞的声音，

他就想这是为什么。由此萌动了好奇心，他细心钻研，后来发现

这是个沼气池。因为他从小就爱问，而且自己能专心研究，最终

是一般疑问也可以是特别疑问如设问反问等并且在提问时要注意把握好直与区深与浅之间的关系比如在关于圆的复习课时可以作这样一个提问现已做好一个圆形的锅盖试问如何确定把手的位置同学们积极发言各抒己见这样就把气氛调动起来了通过这一提问同学分别复习了弦

成为一名科学家。为什么儿童能提出大人们提不出的问题?原因就