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新手教师入职培训中教育经典著作共读沙龙的组织与实施

读书是教师最好的修行，教育经典著作更是滋养教师专业精神的源头活水。然而在现实中，新手教师与教育经典之间却常常隔着一道无形的墙。有的教师忙于应付日常事务，无暇静心阅读；有的教师试图阅读经典，却因为文本艰深、缺少引导而半途而废；有的教师把阅读当作任务应付，翻了几页便束之高阁。事实上，入职阶段恰恰是教师阅读习惯养成的关键窗口期，此时的阅读趣味与阅读方式往往影响其整个职业生涯的精神底色。如何让新手教师亲近经典、读懂经典、用上经典，成为入职培训中一个不容回避的课题。基于此，笔者所在团队把教育经典著作共读沙龙引入入职培训，通过有组织、有设计、有深度的共读活动，引领新手教师走进经典的世界，取得了良好的效果。

共读沙龙的筹备始于书目的遴选。教育经典浩如烟海，选什么书直接决定了活动的成效。团队在选书时把握了几条原则。一是适切性原则，所选著作要与新手教师的实际需求相契合，入职阶段最迫切的问题是如何了解学生、如何组织课堂、如何建立师生关系、如何理解教育的本质，因此优先选择在这些方面有深刻洞见且表达亲切可读的著作。二是经典性与可读性的平衡，既要选经过时间检验的名家名作，又要避免艰深晦涩的理论大部头让新手教师望而却步，可以采取由浅入深的阶梯安排，先读叙事性强、贴近实践的著作，再逐步过渡到理论性较强的作品。三是多样性原则，兼顾不同国度、不同流派、不同风格的经