【“双减”作业设计】初中历史作业设计实用策略三篇.pdfVIP

【“双减”作业设计】“双减”背景下初中历史作业的

有效设计策略三篇

下有效的历史作业应该以新课标为依据以学生的发展为本努力实现课内外联系校内外沟通学科间融合让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁从而优化历史学习环境形式多样趣味作业兴趣是最好的老师是学生学习的不竭动力作业设计应富有创意形式新颖内容联系实际并有

“双减〃政策实施以来，传统的教学模式已经发生了改变，如何科学

合理的设计历史作业，来实现“减负增效’呢？

作业有预习作业、课堂作业、课后作业之分。学生的作业与教师的教

学活动存在着密切的联系。可以说，作业既是教师教学活动的重要环节，

又是学生学习的重要组成部分，是课堂教学的巩固强化和拓展延伸；作业

与上课有着很强的逻辑联系，是学生巩固知识的载体，是教师反馈教学的

工具，是检验教师课堂教学是否有效的重要手段。因此，我认为新课程背

更加牢固的社会主义信念同样在设计第三单元中国特色社会主义道路的校本作业时教师也可以选取这种方式引导他们访问身边经历过经济体制改革在对外开放政策下获利的人民群众在群众的呼声中感受坚持走中国特色社会主义道路的必要性建立起民族责任感并对国家政策产