基于语篇衔接理论视角的高中英语读后续写训练实证分析.pdfVIP

基于语篇衔接理论视角的

高中英语读后续写训练实证分析

杨海英

（福建省邵武第一中学，福建南平354000）

：，与文章情境相结合，在确保内容

要读后续写是新高考背景下提出的新题型，即围绕前文语境

逻辑通顺的基础上续写文章。该模式强调对前文阅读精准理解，实现输入与输出统一，培养学生写出结

构内容完整和逻辑紧密完整的语篇。然而，高中英语教师在读后续写中多强调时态、语法、词汇使用合理

与准确，鲜少关注语篇衔接训练，致学生在写作中出现语义连贯性不足、层次模糊和结构混乱等问题。

对此，文章分析了在高中英语读后续写训练中应用语篇衔接理论的策略，该策略取得了显著成效。

：；语篇衔接理论

关键词高中英语；读后续写

新高考改革对高中生的英语写作能力提出了更为问题，主要可归纳为以下几点：首先，部分学生对文本

严苛的要求和标准。学生不仅要独立完成写作任务，还的理解存在误差，从而