七上第三单元写作写人要抓住特点教学设计.docxVIP

七上写作写人要抓住特点教学设计

学情分析

第一单元我们学习了写景的散文,了解到不同的文章会抓住不同景物的特点来描绘,学生们也进行一篇习作《嘉峪关的秋天》来模仿实践。第三单元学习的是写人类的回忆性散文,《从百草园到三味书屋》体会到了文中人物寿镜吾老先生鲜明的外貌特点,本单元的写作主题是“写人要抓住特点”,目的是要同学们学会细心观察熟悉的或陌生人并抓住人物的外部特征进行写作。课前让同学们写一段自己同学的“肖像画”(猜猜我的同学是谁)进行热身。初一新生刚入学一个月正对自己的同学感兴趣,写作的热情高。

教学目标

1.培养学生学会细心观察熟悉的或陌生人,抓住人物的外在特征写人,并鼓励学生将这些信息准确、形象的表达出来。

2.引导学生学会运用外貌描写、抓住特征来刻画人物,做到写谁像谁。

重点难点

教学重点:学会观察,抓住特点。

教学难点:运用描写,突出个性。

教学过程

活动1【导入】

一、看漫画,仔细观察,抓住特点

出示鲁迅和爱因斯坦的照片和肖像漫画,把两组照片进行比较,让学生谈谈从中受到的启示。学生自由发言后,教师根据发言总结并且板书关于人物外貌特点的几个方面;身材、体态、容貌、衣着、和表情。指导学生通过漫画体会抓住特点描写人物的妙处。

活动2【讲授】链接知识——人物描写

二、链接知识——人物描写

所谓“人物描写”,就是以文字具体描绘人物的形象。描绘人物不只是指人的身材、体态、容貌、表情