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人教版三年级下册《漏》教学设计

“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”——第斯多

想象一下，如果课堂上没有枯燥的“中心思想”概括，而是变成了一场“寻找真凶”

的侦探游戏；如果孩子们不是在死记硬背生字，而是在模仿老虎和贼的滑稽动作，笑

得前仰后合。这，就是《漏》这篇课文能带来的魔力。

这篇选自人教版三年级下册的民间故事，像一颗裹着糖衣的“炸弹”。表面看，它

讲的是老虎和贼偷听“漏”字，结果吓得魂飞魄散的笑话；内核里，却藏着关于恐惧、

误解与认知的深刻寓言。如何把这样一个充满童趣又暗藏哲理的故事，讲得既让孩子

捧腹大笑，又能让他们在笑声中有所思考？这不仅是教案的编写，更是一场精心设计

的“心理探险”。

一、课堂开场：从“漏”字引发的悬念风暴

传统的语文课，往往是从“今天我们要学习《漏》”这样平淡的宣告开始的。但真

正的“好课”，应该像钓鱼，先抛出诱饵，再收线。

1.一个字的“变形记”

上课铃响，老师不必急着打开课本。直接在黑板上写下一个大大的汉字——

“漏”。

“同学们，看到这个字，你们想到了什么？”

有的孩子可能会说：“下雨天屋顶漏水了，地上湿漉漉的。”

有的可能会说：“衣服没穿好，漏风了。”

还有的可能联想到：“钱袋子破