人教版四年级上册《古诗三首 雪梅》教学设计_5.pdfVIP

人教版四年级上册《古诗三首・雪梅》教学设

计：在雪与梅的对话中，点亮孩子的诗心

一、破冰：从“雪里找梅”的生活瞬间开始

想象这样一个冬日的午后：窗外寒风凛冽，雪花像扯碎的棉絮漫天飞舞，整个世

界被裹进一片白茫茫的寂静里。几个孩子趴在窗台上，指着窗外大喊：“快看！树上有

红色的点点！”那点点红，在白雪的映衬下，像是一团团跳动的火苗，瞬间点亮了灰白

的天地。

这就是我们今天要走进的课堂起点。

对于四年级的孩子来说，陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”或许还有些

抽象，但“雪里寻梅”的画面，他们却有着天然的亲切感。在《雪梅》这首古诗面前，

我们不需要堆砌什么高深的文学理论，也不需要从“格律诗”的平仄讲起。我们要做

的，是带着孩子们推开那扇通往宋代诗人的窗户，让他们看见卢梅坡笔下那场关于

“雪”与“梅”的有趣争论。

这首诗，表面写的是雪和梅比谁更白、谁更香，实则是一场关于“各有所长”的哲

学对话。教学设计若只停留在字面翻译，便如嚼蜡无味；唯有将这首诗还原成一场生

动的“辩论赛”，让孩子们在笑声中体悟“尺有所短，寸有所长”的道理，教学才算真正

落地。

二、情境重现：当“雪”与“梅”遇上“嘴皮子”

1.把古诗变成“动画片”

上课铃响，老师不必急着翻开课本。不妨先在黑板上画一个大大的雪花