2026年秋部编版小学五年级语文上册第2单元第9课《童年的发现》教学设计.docx

2026年秋部编版小学五年级语文上册第2单元第9课《童年的发现》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本篇课文是2026年秋部编版小学语文五年级上册第二单元的第9课，本单元是阅读策略单元，围绕“学习提高阅读速度的方法”这一核心语文要素编排，承接三四年级“学习默读，初步学会不出声、不指读”的能力要求，落实2026新课标第三学段“默读有一定速度，每分钟不少于300字，能把握文章主要内容，体会思想感情”的学业质量标准。课文作为单元策略训练的延伸文本，承担着巩固“集中注意力、不回读、连词成句读”等快速阅读技巧，同时落实“体会课文风趣的语言，感受人物精神品质”的人文主题任务，实现工具性与人文性的统一。