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北师大版小学一年级下数学《数花生》教学设计

一、教学内容

北师大版小学数学一年级下册《数花生》。

二、教材分析

《数花生》是北师大版一年级下册第一单元“生活中的数”的起始课。本单元的学习内容是100以内数的认识，而《数花生》则是学生在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习数数、建立数感的重要一课。教材通过“数花生”这一学生熟悉且感兴趣的生活情境，引导学生在具体操作中经历从数少量物体到数较多物体的过程，理解100以内数的组成，感受数的大小，初步培养数感。教材注重让学生在“做”数学的过程中学习，通过估一估、数一数、摆一摆等活动，体验数数的不同方法，积累数学活动经验。

三、学情分析

一年级下学期的学生，在经过上学期的学习后，已经能够熟练地数出20以内的数，并且对10以内数的组成有了一定的理解。他们在生活中也接触过比20大的数，对大数有一定的感性认识，但对于数100以内的数，尤其是当数到接近整十数时，学生容易出现错误，比如漏数、多数或者在拐弯处卡壳。此外，学生的思维仍然以具体形象思维为主，他们需要借助具体的实物和操作来理解抽象的数概念。因此，在教学中，我们要充分利用学生的生活经验，提供充足的学具，让学生在动手操作中感知数的大小，掌握数数的方法。

四、教学目标

1.知识与技能：学生能够结合具体情境，经历从实际物体中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。在数数过程中，初步理解“十”