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蒙古国小学生汉字书写偏误及教学策略——以额尔德民桑学校为例.pdf

蒙古国小学生汉字书写偏误及教学策略——以额尔德民桑学校为例.pdf

    摘要

    汉字是汉语的书写符号系统，常被视为汉语二语教学的一大难点。任教期间发现，

    蒙古国额尔德民桑学校小学生的汉字书写偏误非常多，不仅表现在书写结果上，还表现

    在书写过程中。本文以该学校三至五年级54位学生的作业和他们书写64个汉字的视频

    作为研究材料，分别从笔画、部件、结构、笔顺层面对其中的偏误进行研究，探究偏误

    产生的原因并提出针对性的教学策略。

    考察发现，笔画层面的偏误最多，聚焦于相同笔画误加、点画缺失、相接与相交关

    系写错、带钩笔画不规范等方面，偏误原因主要在于汉字本身复杂难写

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