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高考常见修辞手法运用复习教案

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够准确识别并理解高考常见修辞手法（如比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问、反问、借代、反复、引用等）的特点及其基本作用；能够结合具体语境，分析修辞手法在表情达意上的效果；初步学会在写作中根据表达需要，恰当运用常见修辞手法，增强文章的表现力和感染力。

2.过程与方法：通过典型例句感知、对比辨析、小组讨论、实战演练等方式，引导学生主动参与，掌握辨识、分析和运用修辞手法的方法。

3.情感态度与价值观：体会汉语语言的精妙与美感，培养学生热爱祖国语言文字的情感，提升语言文字的运用能力和审美鉴赏能力。

二、复习重点与难点

1.重点：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问、反问、借代八种常见修辞手法的辨识及其表达效果的分析。

2.难点：

*相似修辞手法的辨析（如借喻与借代、比喻与拟人、设问与反问）。

*在具体语境中准确分析修辞手法的表达作用，并将其迁移应用于写作实践。

三、教学方法

讲练结合法、案例分析法、小组讨论法、归纳总结法

四、课时安排

建议3-4课时（可根据学生实际情况灵活调整）

五、教学过程

第一课时：导入与核心修辞（比喻、拟人、排比）

（一）导入新课（约5分钟）

教师活动：提问：“同学们，当我们看到春天的美景，除了说‘春天真美啊’，还能怎样表达得更生动形象，更富有感染力呢