原创力文档小学高年级作文互评互改的实践研究
遵化六小五年级语文组
一、研究背景
生互评互改的方法进行了完善每次评改之前都要带领学生共同学习习作要求明确作文选材叙述顺序各部分的详略等接着班级里有代表性的作文展示出来大家共同修改在各抒己见的同时借鉴范文的优点找到存在的问题提出相应的修改意见另外在评语的运用上提醒学生以鼓励为
叶圣陶先生曾痛心地说过：“教师改文，业至辛勤，苟学生弗晓其
故，即功夫同于虚掷。”这可以说是对传统作文教学弊端的正确反思。
小学高年级作文互评互改的实践研究
遵化六小五年级语文组
一、研究背景
生互评互改的方法进行了完善每次评改之前都要带领学生共同学习习作要求明确作文选材叙述顺序各部分的详略等接着班级里有代表性的作文展示出来大家共同修改在各抒己见的同时借鉴范文的优点找到存在的问题提出相应的修改意见另外在评语的运用上提醒学生以鼓励为
叶圣陶先生曾痛心地说过：“教师改文，业至辛勤，苟学生弗晓其
故，即功夫同于虚掷。”这可以说是对传统作文教学弊端的正确反思。
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