活动设计：当玩笑越了界--七年级人际交往活动课设计.docx

活动设计：当玩笑越了界--七年级人际交往活动课设计

活动理念

初中阶段，同伴是青少年重要的支持系统，开玩笑也是学生之间建立亲密关系的常用方式。然而，七年级学生生活经验与判断能力有限，抽象思维仍处于发展阶段，难以区分“客观伤害”与“主观意图”的差异，常常以“我没有恶意”为由开越界玩笑，无意间对同伴乃至自己造成伤害。同时，学生大多只关注开玩笑者与被开玩笑者的二元冲突，忽视了旁观者的责任与作用。

因此，本节课结合七年级学生人际交往的现实需求，引导学生认识设立玩笑界限的必要性，掌握玩笑是否越界的判断标准，探究应对越界玩笑的合理方式，以此减少日常校园中因越界玩笑引发的同伴矛盾，提升学生的人际交往能力。

活动目标

1.引导学生通过亲身体验、换位思考与案例分析，认识到开玩笑需要把握界限，掌握以是否给他人造成伤害为核心的玩笑越界判断标准。?

2.引导学生通过小组合作探究，明晰不同角色在遭遇、目睹越界玩笑时的应对方式，能够结合生活实际正确处理越界玩笑问题。

活动重难点

重点：引导学生通过亲身体验、换位思考与案例分析，认识到开玩笑需要把握界限，掌握以是否给他人造成伤害为核心的玩笑越界判断标准。

难点：引导学生明晰不同角色在遭遇、目睹越界玩笑时的应对方式，能够结合生活实际正确处理越界玩笑问题。

活动方法

讲授法、游戏法、案例分析法、小组讨论法等。

活动准备

多媒体课件、气球。安排1名学生担任“卧