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生成式AI赋能成人高校工业分析检测技术课程改革研究

摘要

随着我国化工、食品、冶金等支柱产业的快速转型升级，工业分析检测技术作为保障产品质量、守护生产安全的核心支撑，其行业人才需求正在从单一操作型向复合型创新型加速转变。成人高校作为面向在岗从业人员开展继续教育、技能提升的核心阵地，传统工业分析检测技术课程体系长期存在理论与产业实际脱节、实践训练场景不足、个性化学习支持缺位等痛点，难以适配新时代产业工人技能提升的迫切需求。生成式AI技术的爆发式发展，为破解成人高等职业教育的长期堵点提供了全新的技术路径。本文立足成人高校工业分析检测技术专业的人才培养定位，系统梳理当前课程体系在教学内容、实践模式、评价机制等维度的现实困境，深入剖析生成式AI技术与课程改革的内在契合性，构建“AI+分层教学+全场景实践”的新型课程体系框架，并从教学资源重构、教学模式创新、师资能力升级、质量评价改革四个维度提出具体的改革实施路径。研究表明，生成式AI技术能够有效破解成人学习者工学矛盾突出、实践场景受限的难题，实现理论学习与岗位实践的深度融合，大幅提升成人学习者的分析检测实操能力与问题解决能力，为成人高校培养适配产业升级需求的高素质分析检测人才提供坚实支撑。

关键词：生成式AI；成人高等教育；工业分析检测技术；课程改革；工学融合

一、引言

工业分析检测技术被誉为工农业生产的“眼睛”和科学研究的“参谋”，其应用